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给孩子留白? ——首届“留白”家长阅读论坛在杭州举行

来源: 中国网 | 作者: | 时间: 2021-03-30 | 责编: 徐虹

3月27日,由半书房文化空间、国语书塾、《優教育》杂志社、谷里书院、抱山书院、单向空间联合主办的首届“留白”家长阅读论坛在杭州单向空间开幕。

今年1月3日,历史学者、儿童母语教育践行者傅国涌先生在《北京青年报》上发表了《寻找童年的植物性力量》,其中提出:“童年的植物性力量不会从天而降,需要去发现,去寻找。为此需要有空间和时间,我最近常想到‘教育留白论’,无论在空间还是时间上,都要给童年留白。比空间上留白更重要的是时间上留白,如同中国画的留白一样。这几句话是给你们的父母说的,请你们的父母高抬贵手,不要把你们——一个属于未来的孩子的时间填满,为你们的童年、少年留白,盼望他们也能明白被各种培训班填满的孩子将不会有更好的未来。”这段引起了广泛的共鸣,他和几位学术界、教育界的朋友闲聊时,产生一个念头,将庚子之后的这一年作为“留白”家长读书年,试图寻找100个“留白”家庭,一年共读10本书,并在杭州、南京等地分别举办以“给孩子留白——童年的植物性生长秘密”为主题的 “留白”家长阅读论坛。

傅国涌先生与南京大学海外教育学院景凯旋教授,杭州师范大学人文学院黄岳杰教授,浙江大学哲学博士闻中,特殊教育工作者曹丽蓉老师,语文特级教师、谷里书院创办人张祖庆先生,名师、教育图书译者王小庆、龚朝红伉俪,《優教育》杂志主编、伊顿纪德品牌创始人陈忠,半书房联合发起人、浙江苍南县第一实验小学校长张延银等共同“逆流而上”溯源成长的本质和路径,以“线上+线下”的方式,呼吁广大家长在“留白”处看见孩子,做不焦虑的父母。本次活动共吸引200余人在现场共话教育,线上累积近30万人次观看。

位育童子,当春乃发生

论坛以沙叶新先生的戏剧《幸遇先生蔡(第二幕)》拉开序幕,国语书塾的六位童子分别扮演蔡元培先生、陈独秀先生等人,在铿锵有力的对话中带领听众回到上个世纪的“五四”时,见证“思想自由,兼容并包”的北大精神,也让我们看见“留白”于戏剧表演的孩子那不一样的儿童气质。

陈忠先生在致辞中,从数年之前同傅国涌先生一行追寻“轴心文明的余绪”,在柏拉图学园废墟,听师生关于“绝对的美”的对话回味起,他说,这样办学的好地方,我们今天也频频见于国语书塾的童子课堂,每一堂“与世界对话”中。

他还表示“经典的课堂,在时间的延展中嵌入童子深层潜意识,建构最底层的内在性根系,从而为童子丰富、饱满、整一的人格奠基,进而螺旋迭代盘升,推动想象力、创发力的澎湃拓展,面向渊博智性巨型环的可能性敞开,一朝叶茂根深,逐点绽出。”而“童年的守护”“遵守原本的节奏韵律”就是留白,在浪漫与精确之间,静待生长。

  认识孩子,做不焦虑的父母

“什么是拼爹”,王小庆老师谈到,这里的“爹”其实是指家族的力量、家庭的育儿共识和家庭对教育的投入。"拼爹拼什么?拼天赋、拼资源、拼环境。"其夫人龚朝红女士则从好奇、思维、数字和阅读四个方面讲述如何创造环境,通过一个个鲜活的、亲身的育儿故事,道出如何把陪伴、倾听与表达、取舍、演绎等应用在家庭教育中。

两位老师都认为正确定位孩子的成功标准,合理理解什么是真正成才至关重要。家庭教育的核心是有责任、有格局、有能力、会创造,更主要的是要让孩子懂得爱。

“认识孩子首先要认识自己。”景凯旋教授从哲学的角度出发,提到了身为父母的三个“不要”:每一代人面临的世界是不同的,不要强迫孩子加入成人的竞争;不要让孩子按照我们自己的想法去准备人生,把自己的愿望加诸孩子,往往劳而无功,甚至事与愿违;尊重孩子的人格尊严,不要低估孩子的思维能力,他们对世界比成人更有感觉。

父母的责任在观察孩子的兴趣和特长,从而鼓励他们,给他们提供条件,要让孩子接受挫折教育,学会独立,走向成熟。他说,“留白不是不作为,而是尊重孩子、相信孩子、发现孩子,最后成全孩子。”

张祖庆老师从他的学生、他的儿子和他自己的三段童年故事说起,“童年时代我们要带着孩子们诵读各种各样有趣、有益的、好玩的、有价值的东西”,“带着他们阅读大量的一群又一群的书。”

张祖庆老师认为,正如理查德 霍加特所说,“文学以其独特的方式,引导人们探索、追寻以及重新审视人生的意义。因为,从文学中我们可以经历形形色色、千奇百怪的各种人生。因此,透过文学,我们将能宏观而诚实地洞悉生命中的所有脆弱。”

曹丽蓉老师从多年的养花经历中体会出育人道理:人跟植物一样都是千姿百态的,有的是大树,有的就是花,有的是灌木,有的是小草。所以我们要按照他们的习性,按照他们自身的特点来培养他们,才能让他们长成自己。我们要有耐心,要相信每一个孩子都有他成长绽放的时间点,我们要静待花开。

留白:寻找童年的“植物性力量”

留白是什么?傅国涌老师解释留白,不是空白,而是为“有恒”留白,为李杜留白,在留白中积蓄童年的“植物性力量”。留白的教育不是不读书的教育,相反,是要利用时间的留白,让孩子去读更多真正有价值的书。植物性生长的全部秘密就在这三点:有恒、有格局,有眼光。

他吁请现场的家长们给孩子们减少课外培训课程。植物性生长的秘密就是取舍,有舍弃才有留白。他尝试在中华大地寻找100个“留白”家庭,共读10本书,共同开启“留白”亲子共读年。

本次活动是“留白”家长阅读论坛的第一站。第二届论坛将于10月23日在南京举行。